出席会议的嘉宾围绕“大学与可持续发展”的主题展开了热烈讨论，就大学教育理念、大学自身的可持续发展、大学就推进社会的可持续发展等方面发表了个人见解，同时也提出了目前大学教育中存在的不足及改进办法。

努力发挥大学优势 促进社会可持续发展

目前，大学承担的最主要的两项任务是教学和科研。如何在教育思想上培养同学们的社会责任意识以及在科学研究上发扬大学优势以全面推进社会的可持续发展成为在场众多校长关注的话题。

北京大学校长许智宏致辞

北京大学校长许智宏院士在发言中指出：“大学不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生如何做人，做有社会责任感的公民。在当代，社会责任感应该包括对资源、环境、生态的关心和保护。在大学教育中我们特别要注重培养学生树立新的资源、环境和生态的观念，从可持续发展和从人和资源和谐的角度来看待生产、生活、消费之间的内在联系。”

上海交大校长张杰指出：要能够给学生灌输和培养他们对自然和对人类的爱，这个爱是会对世界和人类的可持续发展发挥非常重要的作用。西安交大党委书记王建华进而提出：大学应尽更大的责任去影响政府和企业，参与决策和规划的制定，促进社会可持续发展。

澳大利亚国立大学校长Ian Chubb发言

而积极推进技术创新，开展国际性项目研究也是促进社会可持续发展的有效手段。爱丁堡大学校长Timothy O’Shea向与会者介绍了爱丁堡大学在建立苏格兰碳捕捉中心，进行碳捕捉和碳存储研究以降低二氧化碳排放方面的实例，并提出要通过和政府、私人部门建立合作伙伴关系以在专业知识的基础上实现真正的可持续发展。澳大利亚国立大学校长Ian Chubb、东京大学校长小宫山弘等也提议在多层面上进行交流与合作，更快更好地促进当前能源、环境等危机的解决。此外，在科研方面，上海交大校长张杰还提到要根据各国国情，对自身所面临的重要问题进行深入研究。

积极推进大学建设 实现自身可持续发展

“大学自己不能自主发展就不能科学发展，也就不可能得到自身的可持续发展，因而对社会的可持续发展很难发挥作用。因此，大学首先要自主发展。”中国人民大学校长纪宝成在大学的自主性与可持续发展上作了深入讨论，提出了大学的自主发展与市场经济发展、与政府的科学管理程度，以及大学内部的自治力与自制力水平这三个需要重视的问题。

中国人民大学校长纪宝成

纪宝成在谈到大学的自主发展与市场经济关系的问题时指出：“市场经济、市场环境就像个双刃剑，从积极和消极两方面影响着大学的行为，或者高调或者潜移默化向传承的大学理念提出挑战。我国大学在面对这样双刃剑挑战的过程当中，并不都是那么非常清醒的，或者说存在着缺乏深刻认识的现象。” 因此，“我们既要走出象牙塔，又必须生在象牙塔，这样才能处理好大学自主性的问题。”

复旦大学校长王生洪也就大学的自身发展提出了自己的看法：加强创新力和保证稳定的投入。而浙大校长杨卫则谈到了关于大学与可持续发展在物质层面和在精神层面的认识。北师大校长钟秉林回应补充了纪宝成校长的观点，“要推动可持续发展，充分发挥大学的基本功能，关键是要能够创建现代大学制度。”

中国科技大学校长朱清时发言

中国科大校长朱清时则从另外一个角度谈大学的自身发展。“大学最根本的问题是要让大家静下心来读书想问题，同时还要把握住学术诚信的底线。”最后，清华大学校长顾秉林提出应实现绿色教育、绿色科研、绿色校园，从身边做起，推进大学的自身发展。

传承发扬大学精神 为可持续发展注入持久活力

大学的文化传统、大学的精神是大学持续发展强大的凝聚力，不仅为大学自身的可持续发展提供了坚实的保证，也为社会的可持续发展注入了持久的活力。复旦大学校长王生洪在其发言中以复旦大学早期的艰难发展为例作了具体说明，并引了北大学者的话：“当整个社会言于喧闹，大学的老师和同学就要冷静，当整个社会受到腐败污染的时候，大学的老师和同学就应该清醒。当社会陷入浮躁时，大学的老师和同学就应该有定力。” 这是资深学者的清醒和睿智，正是在他们身上体现了大学精神。

西安交大党委书记王建华也指出：“大学的精神与文化，是大学能够可持续发展最基础的东西，大学的文化一定要成为所有师生的价值观，只有在这种理念的号召下，大学才能可持续发展。”

哈尔滨工业大学校长王树国发言

北师大校长钟秉林则从多重精神互融的角度进行论述。“大学培养出来的学生应当是能够把人文精神和科学精神相融合，应当是能够把大学的基础理论和比较强的实践能力相结合，应当既能够继承传统，又能够崇尚现代；应当是既有批判的精神，同时又具有宽容的价值取向；同时能够注重本土文化和多元文化的结合。”由此，“才能够为解决在可持续发展过程当中的一些重大的理论和实践问题做出我们的贡献。”

摄影：马淼    编辑：商伟